2026. gada 15. aprīlī noslēdzās Mentoru programma publiskās pārvaldes darbiniekiem, ko īstenoja Valsts administrācijas skolas Publiskās pārvaldes digitālā akadēmija sadarbībā ar biedrību Riga TechGirls. Piecu mēnešu laikā mentorējamie individuāli strādāja ar pieredzējušiem mentoriem gan no publiskā, gan privātā sektora, lai sekmētu savu profesionālo izaugsmi un pārliecinošāk ieviestu digitālās pārmaiņas un inovācijas savā pārstāvētajā iestādē.
Mentoru programma bija daļa no mācību programmas DigiTilts aktivitātēm un tajā kopumā piedalījās 37 mentorējamie un 31 mentors. Gandrīz puse jeb 49 % publiskās pārvaldes darbinieku pārstāvēja valsts tiešo pārvaldi, 41 % pašvaldības iestādes, savukārt 10% – citas institūcijas. Programmas laikā mentorējamie individuāli strādāja ar mentoriem, un kopējais mentorēšanas sesiju apjoms sasniedza 340 stundas. Dalībnieki izvēlējās mentoru vadībā pilnveidot kompetences dažādās jomās. Populārākā no tām bija datu zinātne, analītika un mākslīgais intelekts (22 %), kam sekoja digitālā līderība (16 %) un IT projektu vadība (14 %). Tāpat nozīmīga daļa izvēlējās risināt ar personāla un mācību attīstību saistītus jautājumus (11 %), kā arī uzlabot prasmes digitālo pakalpojumu un pārmaiņu vadībā (8%). Kopumā aptuveni 60 % programmas dalībnieku fokusējās uz ar digitalizāciju un datiem saistītām jomām.
Dalībnieku attīstības mērķi programmā galvenokārt fokusējās uz profesionālo izaugsmi un prasmju attīstību. Lielākā daļa dalībnieku vēlējās padziļināt zināšanas datu analītikā, mākslīgajā intelektā un digitālo rīku izmantošanā, vienlaikus meklējot veidus, kā šīs prasmes efektīvi un praktiski pielietot ikdienas darbā – ieviešot jaunus risinājumus, automatizējot procesus un uzlabojot darba efektivitāti. Dalībniekiem būtiska nozīme ir arī karjeras attīstībai – daudzi vēlējās stiprināt savu konkurētspēju darba tirgū, mentoru vadībā definēt savu profesionālo virzienu un paplašināt izaugsmes iespējas. Tāpat tika attīstīta dalībnieku pārliecība par savām spējām, pilnveidotas argumentācijas prasmes un veicināta stratēģiskā domāšana. Svarīgs ieguvums bija arī pieredzes apmaiņa un tīklošanās iespējas, kas ļāva iegūt jaunu skatījumu un paplašināt profesionālos kontaktu loku.
“DigiTilts mācību programmu ietvaros publiskā pārvalde pirmo reizi tik plašā mērogā apvienoja spēkus ar pašvaldībām un privāto sektoru, lai ar hakatonu, mentoringa sesiju un profesionāļu kopienas atbalstu veicinātu digitālo transformāciju publiskajā pārvaldē. Esam gandarīti par sadarbību ar Riga TechGirls un kopīgi īstenotajiem projektiem, un plānojam sadarbību turpināt, lai jau tuvākajā nākotnē vēl vairāk stiprinātu mācīšanās un sadarbības kultūru publiskajā pārvaldē. Man ir liels gandarījums par to, ko mums kopīgi izdevies paveikt – īstenot inovatīvas idejas un radīt vidi, kurā iespējams mācīties dažādos veidos,” uzsver Valsts administrācijas skolas Publiskās pārvaldes digitālās akadēmijas vadītāja Baiba Medvecka.
"Mentorings ir divvirzienu sadarbība, kurā aug un mācās abas puses – gan mentorējamie, gan mentori. Tā ir iespēja pieredzējušiem profesionāļiem atbalstīt kolēģus, palīdzot apzināt un sasniegt profesionālos mērķus, vienlaikus arī pašiem attīstot līderības un komunikācijas prasmes. Ikdienā, lai sasniegtu nākamo līmeni un pārvarētu izaicinājumus, ir svarīgi, ka mums kāds notic un iedrošina, un mentors bieži ir tieši šis atbalsts. Man ir patiess gandarījums par kopīgi īstenoto DigiTilts programmu, kur vairāk nekā 30 publiskās pārvaldes darbinieku attīstīja prasmes, veidoja vērtīgas sadarbības un guva pārliecību izmēģināt jaunas pieejas. Novēlu šo mentoringa dzirksti turpināt arī ikdienā, iedvesmojot citus un stiprinot savas organizācijas,” stāsta Riga TechGirls valdes locekle un mentoru programmas vadītāja Diāna Butina.
Programmas rezultāti apliecina, ka dalībnieki vairāk fokusējās uz praktiskiem un īsā laikā ieviešamiem ieguvumiem – lielākā daļa meklēja risinājumus, ko būtu iespējams nekavējoties ieviest vai izmantot savā ikdienas darbā. Centrālais attīstības virziens visiem dalībniekiem bija saistīts ar datiem, mākslīgo intelektu un digitālo transformāciju. Dalībnieku iesaiste un motivācija programmā bija augsta, ko apliecināja konkrēti un detalizēti formulēti individuālie mērķi. Attīstības vajadzības aptvēra gan praktisko prasmju līmeni, gan stratēģisko un vadības kompetenču līmeni.
